* * 上科版九年级教材分析和建议 四川省新教材培训 主讲:四川省射洪县太和一中 毕庆海 一,上科版九年级教材的主要特点 二,教材的分析和建议 第十章 水之旅谈起 一,课程要求: 一,课程要求: 1,能区别固,液和气三种物态,能描述这三种状态的基本特征.(①说出固态,液态,气态的基本特征;②清楚常见物质是何种状态.) 2,通过实验探究物态变化过程.尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来.(①能通过实验探究物态变化;②知道六种物态变化的概念,条件,能举出相关实例;③知道蒸发和沸腾的异同及沸点;④了解常见的晶体和非晶体,知道它们熔化过程中的不同及熔点;⑤能简要地解释涉及熔点或沸点常见的实例.) 3,能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,有节约用水的意识(①能举出水的三态变化的常见实例;②能说出自然界水循环的一般过程;③能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象.) 二,教材的分析和建议 第十章 水之旅谈起 二,科学探究:冰的熔点和水的沸点 一,课程要求: 二,科学探究:冰的熔点和水的沸点 要进行科学探究,先得知道温度计的使用.教材通过加油站给学生提示,但寥寥数语不足让学生掌握温度计的使用.可以制成课件,通过课件展示温度计的结构,原理,使用. · 提出问题:前面已经演示了水之旅,展示了水的三态变化过程,可以这样启发学生发散思考并提问:关于冰的熔化,水的沸腾,你想知道些什么?教师在学生提出的问题中,选择探究课题:冰在什么情况下会熔化?水在什么情况下沸腾?熔化和沸腾过程中,温度如何变化? · 猜想:不需要象教材那样给出提示,可由学生根据自己的经验结合问题进行猜想,教师收集,板书猜想,便于以后的评估. · 设计实验:这是难点,可指导学生阅读教材上相关文字和图片10—9,10—10,从中受到启发制定实验方案,分组交流方案,师生共同优化方案,优化形成的方案以课件的方式展示(便于学生具体操作).由于学生的经历,知识以及经验不足,可能无法有效地控制有关变量,无法形成科学真理,教师要引导学生控制变量:①水采用蒸馏水,冰采用蒸馏水冻结的冰;②冰是热的不良导体,冰的熔化采用水浴法加热(最好不用酒精灯,直接用室温下的水给冰加热);③水的沸腾实验,温度计的玻璃泡要不靠近烧杯底,离底部稍远一些.杯口不要加盖,避免杯内的气压变化导致水的沸点发生改变. · 进行实验和收集数据是重点,而且花的时间又较长,教师要给予指导,特别是给予探究能力差的学生更多的援助. · 分析论证: 可以先在探究学习小组内进行分析论证,然后每个学习小组在全班展示收集到的数据(包括作出的图象),陈述分析论证过程,形成的结论. · 评估:①首先评估猜想和结论是否一致.②评估操作是否规范.③实验中有哪些新发现(如:冰的熔点不为0℃,水的沸点不等100℃,这些发现都和以往的认知不一致),鼓励学生继续探究,激发探究热情. 二,教材的分析和建议 第十章 水之旅谈起 二,科学探究:冰的熔点和水的沸点 一,课程要求: 三,活动建议: 四,教材编写建议: 二,教材的分析和建议 第十二章 内能与热机 一,课标要求 一,课标要求 1,了解内能的概念. 2,能简单描述内能与温度的关系(①知道温度与物体内能的关系,会判定有关温度与内能关系的说法正确与否;②知道改变内能的两种方式及其实质). 3,了解比热容的概念,用比热容解释简单的自然现象(①能说出比热溶的定义,单位,物理意义,知道比热容是物质的一种属性,知道水的比热容及常见物质比热容大小状况.②能用比热容解释简单的自然现象.) 4,了解热量的概念(①能说出热传递的条件方式.②能说出热量的定义,单位.③能利用比热容进行热量计算.) 5,了解内能利用的重要意义(①知道利用热能的两种方式:加热,做功.②知道什么是热机,常见热机的种类及其应用.③了解四冲程汽油机,柴油机的工作原理以及工作过程中能量的转化.) 6,从能量转化角度认识热值(①能说出热值的定义,单位,意义.②从能量转化角度说出影响热机效率的因素及其改进办法.) 二,教材的分析和建议 第十二章 内能与热机 二,改变物体内能的教学建议 三,科学探究:物质的比热容 四,活动建议 五,编排建议 一,课标要求 二,教材的分析和建议 第十三章 了解电路 一,课标要求 一,课标要求 1,会读,会画简单电路的电路图,能连接简单的串联电路和并联电路.能说出生活,生产中采用简单串联或并联电路的实例(①知道通路,短路,断路的概念和结构;②知道常见电路元件的符号,会读会画简单的电路图;③了解串,并联电路的结构和特点,会连接简单的串,并联电路,知道简单串,并联电路的实例). 2,会使用电流表和电压表.(①知道电流表和电压表的用途,外观结构,读数方法,使用方法,注意事项;②会用电流表测电流,用电压表测电压;③理解串,并联电路的电流特点,电压特点.) 二,教材的分析和建议 第十三章 了解电路 二,科学探究 三,活动建议 四,教材建议 一,课标要求 二,教材的分析和建议 第十四章 探究电路 一, 课标要求 一, 课标要求: 1,理解欧姆定律,并能进行简单的计算.(①知道电阻概念和单位,知道决定电阻大小的因素;②了解滑动电阻器的结构原理,会使用滑动电阻器;③知道欧姆定律的内容,表达方式,能利用欧姆定律的表达式进行简单的计算<原型式,变形式>;④能利用欧姆定律解释和解决有关的实际问题.) 2,了解家庭电路和安全用电常识.(①知道家庭电路的组成,各部分作用;②了解保险丝的材料及工作原理;③了解测电笔的结构,使用;④知道家庭电路电压值,安全电压值;⑤知道家庭电路中造成触电事故的原因,知道安全用电注意事项.) 二,教材的分析和建议 第十四章 探究电路 探究一:电阻的大小跟哪些因素有关. 二,科学探究 A 一,课标要求 二,教材的分析和建议 第十四章 探究电路 二,科学探究 探究活动二:欧姆定律 较暗 较亮 较大 A 10 Ω 较小 A 5 Ω 演示一 演示二 二,教材的分析和建议 第十四章 探究电路 三,教学建议 四,教材编写建议 二,科学探究 一,课标要求 二,教材的分析和建议 第十五章 从测算电费说起 一,课标要求 一,课标要求: 1,能从能量的转化认识电流做功.(①了解常见用电器工作时能量的转化;②知道电流做功跟哪些因素有关;③知道电功的单位,会利用电能表测量电功.) 2,理解电功率跟电流,电压的关系.(①能说出电功率跟电流电压的关系及关系式;②能利用关系式进行简单计算和变形运算;③能利用关系式解释一些简单的现象或解决一些简单的问题;④知道电流一定时,电功率跟电阻成正比.) 3,能区分用电器的额定功率和实际功率.(①知道用电器的电功率跟电压的关系;②知道如何利用铭牌判断用电器的额定电压和额定功率;③能区分用电器的额定功率和实际功率;④会用伏安法测电功率.) 二,教材的分析和建议 第十五章 从测算电费说起 二,科学探究 探究一:电流做功与哪些因素有关. 探究二:电功率的大小跟哪些因素有关,在教材的基础上提供如下建议 探究三:测量小灯泡的电功率 三,活动建议 四,教材编写建议 一,课标要求 二,教材的分析和建议 第十六章 从指南针到磁悬浮列车 一,课标要求 一,课标要求: 1,认识磁场.(①知道磁体及电流周围存在磁场,以及磁极间的相互作用规律;②知道磁场的描述方法和磁感线方向的规定③认识电流的磁效应,知道电流的周围存在磁场). 2,通过实验探究螺线管外部的磁场方向.(①能通过实验探究通电螺线管外部磁场方向;②能用右手法则进行判定). 3,通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用.(①知道通电导线在磁场中会受到力的作用;②知道力的方向与电流方向及磁场方向有关;③知道这一过程中能量的转化) 二,教材的分析和建议 第十六章 从指南针到磁悬浮列车 二,科学探究 三,教学建议 四,活动建议 五,教材编写建议 一,课标要求 二,教材的分析和建议 第十七章 电从哪里来? 一,课标要求 一,课标要求 1,从能量转化角度认识各种电源的作用(①知道电源的作用,常见电源及其电压值,电源工作时能量的转化.②能判别有关上述①的说法是否正确) 2,通过实验,探究导体在磁场中运动产生感应电流的条件(①能说出产生感应电流的条件.②能判定电路中是否有感应电流) 3,了解发电机工作原理,远距离输电的方式(①能列举电磁感应在生产,生活应用的事例.②了解高压触电及其防护) *